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自主題教育開展以來，廣州城建職業(yè)學院按照廣東省委教育工委總體部署和要求，在省委教育工委第一巡回指導組的具體指導下，強化理論指導實踐，以深化調查研究推動解決發(fā)展問題，制定了“1+2”工作方案，搭建了“1+1+4工作機制”，緊密結合“十四五”規(guī)劃、省域“雙高?！苯ㄔO、“三全育人”機制建設、中層干部換屆等中心工作，以研促查、以查促改，推動主題教育走深走實、落地見效。

該校用好調查研究這個傳家寶和基本功，制定了調查研究實施方案，建立了“校領導班子主課題+中層管理干部分課題”的調研模式，找準基層“落腳點”，解決群眾“急難事”，在全校掀起了大興調查研究的濃厚氛圍。

該校領導班子成員每人結合職責分工從加強黨的建設、立德樹人鑄魂工程、職業(yè)教育培優(yōu)工程、教育改革破局工程、教育安全守護工程、職業(yè)教育體制機制改革、立德樹人根本任務、人才隊伍建設、內涵式發(fā)展、校園安全穩(wěn)定等10個方面，分別領銜承擔了12個調研課題主題，通過座談會、面對面交流、主題研討等方式，廣征民意建清單，走訪基層調研26次，對246位師生員工進行了深入交流，收集整理了12個大類問題清單。為切實推動調查研究做實抓細，該校領導班子成員定期召開調查研究推進會，班子成員匯報課題進展情況，溝通改進舉措，及時整合信息、更新問題，聚焦貫徹落實上級決策部署、履行職能職責時存在的突出問題、師生關心反映強烈的熱點焦點問題，形成了48條有效解決實際問題、促進學校發(fā)展的具體舉措。

該校中層管理干部聚焦崗位工作，確定分調研題目，通過調查問卷、組織座談、現(xiàn)場調研等形式，直奔基層一線、直面師生群眾，開展解剖式調研，對調研發(fā)現(xiàn)的問題進行分類歸檔，在此基礎上列出問題清單，包括具體問題、整改措施、整改目標、整改時限和牽頭負責人，通過拉條掛賬實行清單動態(tài)管理。

該校把問題檢視整改貫徹主題教育始終，把“解難事、辦實事”作為檢驗主題教育成果的標尺，牢固樹立以師生為中心的發(fā)展理念，建立了“反映——受理——辦理——反饋”的問題整改閉環(huán)，做到邊調研、邊檢視、邊整改，著力解決師生關心、關注的熱點、難點、重點問題，讓師生切實看到主題教育整改整治帶來的變化。

該校以“惠生凝心”和“惠師凝心”兩惠工程為抓手，通過“書記有約”“校長有約”“權益面對面”“問卷調查”“書記信箱”“校長信箱”等形式，開展“書記有約”“校長有約”“權益面對面”等活動，收集到各類問題69個，并及時解決問題55個。

為扎實做好學生就業(yè)工作，該校組織開展了“走訪100家知名企業(yè)，建立100個實習就業(yè)基地，聘請100位就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師，開展100場企業(yè)宣講會，組織100場就業(yè)團體輔導”系列就業(yè)指導、訪企拓崗活動，著力推進“校中廠”“廠中校”產教融合實踐，實現(xiàn)學生所學專業(yè)知識與企業(yè)崗位技能零距離對接，提高專業(yè)對口性和企業(yè)適崗性，并依托粵港澳大灣區(qū)（從化）青年職業(yè)能力發(fā)展中心創(chuàng)新性開展就業(yè)指導、就業(yè)能力培訓，提高求職者職業(yè)素質與能力，提高人才供需匹配性。

此外，該校還把“當下改”與“長久立”結合起來，做好建章立制工作，推進管長遠、管根本的制度機制建設。學校本學期制定了《課程思政示范計劃建設與推進實施方案》《廣州城建職業(yè)學院優(yōu)秀教材評選辦法》等制度，進一步修訂完善了《廣州城建職業(yè)學院輔導員工作制度（修訂）》《科研項目資助與成果獎勵辦法（修訂）》等制度，鞏固深化主題教育成果長效機制。（光明日報全媒體記者 雷愛俠）

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