1、學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。

(資料圖)

2、2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成。

3、以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。

4、 3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。

5、4、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)）。

6、　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作中必不可少的階段是學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：　　分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進(jìn)心。

7、　　2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

8、　　3、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。

9、對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。

10、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

11、　　4、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。

12、　　學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄輔導(dǎo)的目的是糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

13、　　總的來講學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄就是對學(xué)困生輔導(dǎo)過程的全程記錄，既有輔導(dǎo)前的計劃也有輔導(dǎo)中的措施，還有輔導(dǎo)后的方案。

14、其目的都是為了使孩子更好的學(xué)習(xí)和成長。

15、學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析：任課教師認(rèn)真分析學(xué)困生存在的問題，是智力因素還是非智力因素，根據(jù)存在的問題制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，計劃好時間，確定好階段性的輔導(dǎo)內(nèi)容。

16、輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

17、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。

18、只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

19、2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

20、3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。

21、要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

22、4、老師的輔導(dǎo)要及時，認(rèn)真做好輔導(dǎo)紀(jì)錄。

23、5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。

24、父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。

25、教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

26、6、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。

27、二是要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：